🎓 Retour sur le webinaire « La grammaire en jeux » avec Agnès Volpon ! 🎲
Comment rendre l’apprentissage de la grammaire plus vivant, actif et communicatif ? C’est autour de cette question que s’est déroulé notre webinaire avec Agnès Volpon, enseignante à l’Alliance Française de La Spezia et formatrice à Francophonia.
🧠 Que nous apprennent les sciences cognitives ?
L’un des enjeux essentiels de l’apprentissage est de passer de la connaissance explicite d’une règle à son utilisation spontanée en situation de communication. Autrement dit, il ne suffit pas de savoir expliquer une règle : il faut pouvoir l’appliquer naturellement.
Pour y parvenir, la répétition et la réactivation régulière des connaissances jouent un rôle essentiel. En s’appuyant notamment sur les travaux de Steve Masson et sur la courbe de l’oubli d’Ebbinghaus, Agnès Volpon a souligné l’intérêt de proposer des activités courtes, variées et ciblées, plutôt que de recourir à des exercices répétitifs.
🎲 Des jeux pour faire vivre la grammaire en classe
Les participants ont pu découvrir et expérimenter plusieurs activités faciles à mettre en place :
Top Chrono : un défi en binôme de 30 secondes avec des cartes de conjugaison pour automatiser les formes verbales et leur prononciation.
La boule de neige (ou jeu de la valise) : un jeu de mémorisation en chaîne pour s’entraîner à utiliser des structures grammaticales comme le subjonctif ou le conditionnel.
Assis / Debout : une activité dynamique qui permet de travailler la reconnaissance du masculin et du féminin tout en faisant bouger les apprenants.
Toujours plus ! : un jeu d’équipe qui consiste à enrichir des phrases simples à l’aide de pronoms relatifs, avec notamment des messages radio codés authentiques datant de la Seconde Guerre mondiale comme support.
Jeux de définition : des adaptations de jeux bien connus (Taboo, Time’s Up, Pyramide) pour réactiver le vocabulaire et travailler les pronoms relatifs.
💡 Le jeu, un véritable moteur d’apprentissage
Comme l’ont souligné les travaux de David Vellut et de Haydée Silva, l’engagement cognitif et social des apprenants est au cœur de l’efficacité pédagogique.
Le jeu permet de mobiliser l’ensemble du groupe, de favoriser les interactions et de créer des situations propices à l’apprentissage. Il offre également à l’enseignant l’occasion d’observer les progrès et de pratiquer une évaluation formative dans un climat bienveillant.
Un grand merci à Agnès Volpon pour son partage d’expérience, ses idées pratiques et son enthousiasme, ainsi qu’à tous les participants pour leur engagement et la richesse des échanges ! 👏✨
Le jeu n’est pas seulement une pause dans l’apprentissage : c’est aussi une manière d’apprendre autrement !
